La plataforma "Mi derecho, mi lugar", que reemplazó al examen COMIPEMS

La plataforma "Mi derecho, mi lugar", que reemplazó al examen COMIPEMS para el ingreso al bachillerato en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM), logró que el 68% de los estudiantes fueran asignados a preparatorias ubicadas a menos de 5 kilómetros de sus domicilios, según datos oficiales presentados por la Subsecretaría de Educación Media Superior durante la conferencia matutina presidencial . Este resultado refleja un cambio estructural hacia un modelo basado en derecho y proximidad, en lugar de competencia académica.

📊 Resultados clave del nuevo sistema

- Cobertura de opciones: 97.4% de los aspirantes obtuvo un lugar entre su primera y tercera opción educativa, superando significativamente el 26.2% que lograba su primera opción bajo el sistema COMIPEMS en 2024.

- Reducción de no asignados: Solo el 5.3% de los registrados no recibió lugar, comparado con el 12.3% del modelo anterior.

- Registros exitosos: De 272,793 aspirantes, el 89.5% de quienes optaron por acceso directo (sin examen) fueron asignados a su primera opción .

🏫 Expansión de la oferta educativa

Para absorber la demanda y priorizar la cercanía geográfica, la SEP implementó:

- 16 nuevos planteles en 12 municipios del Estado de México y alcaldías de la CDMX .

- Programas innovadores como e-Commerce, Nanotecnología, Producción Digital, Urbanismo Sostenible y Software Embebido .

- Ampliaciones de infraestructura en tecnológicos y bachilleratos generales .

Contexto: Del examen único a la elección libre

El sistema COMIPEMS, criticado por su carácter competitivo y excluyente, fue reemplazado por instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum, quien argumentó: "La educación es un derecho, no una competencia". El nuevo modelo:

- Elimina el examen de admisión para la mayoría de las instituciones (excepto UNAM e IPN, que mantienen procesos propios) .

- Prioriza la proximidad al domicilio del estudiante, inspirándose en sistemas como el de Estados Unidos .

- Incluye modalidades flexibles: acceso directo (sin examen), con examen (para UNAM/IPN) y mixta.

Impacto en la movilidad y bienestar estudiantil

La subsecretaria Tania Rodríguez destacó que la reducción de distancias de traslado beneficia directamente a los adolescentes: "Esto es muy importante para las adolescencias... reduce presión emocional y facilita la permanencia escolar". Datos del Conapo respaldan que la ZMVM enfrenta graves desafíos de movilidad, con más de 1.9 millones de viajes diarios en transporte no masivo .

Próximos pasos: Registro extemporáneo

Hasta el 28 de agosto, la plataforma permanece abierta para:

- Aspirantes no asignados inicialmente.

- Quienes solo postularon a UNAM o IPN y no obtuvieron lugar .

- Consulta en tiempo real de cupos disponibles en [miderechomilugar.gob.mx](https://miderechomilugar.gob.mx).

Contexto demográfico y educativo

La ZMVM, con 22.8 millones de habitantes (proyección 2025), concentra el 17% de la población nacional y enfrenta desafíos de centralización histórica . El nuevo modelo educativo busca no solo garantizar acceso, sino también descentralizar la oferta y reducir desigualdades en una metrópoli donde:

- Iztapalapa y Ecatepec son las alcaldía/municipio más poblados .

- Solo el *4.6% de la población es menor de 11 años, mientras que el grupo de adultos mayores crece rápidamente .

Conclusiones: Un modelo en transformación

La transición de COMIPEMS a "Mi derecho, mi lugar" marca un hito en la política educativa mexicana, priorizando inclusión sobre meritocracia. Sin embargo, persisten retos:

- Saturación en escuelas de alta demanda (UNAM, IPN) .

- Integración de comunidades foráneas (15% de aspirantes en 2025) .

- Sostenibilidad ante el crecimiento poblacional en municipios periféricos como Huehuetoca y Tizayuca.

Las autoridades confían en que el modelo, combinado con la expansión de planteles, sentará las bases para un sistema educativo más justo y territorialmente equilibrado.